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Trò chơi nhỏ: bữa tiệc kỹ thuật số thú vị!
Trong xã hội hiện đại,àgì với sự phát triển mạnh mẽ của Internet, con người ngày càng có xu hướng tìm kiếm hạnh phúc trong sự nhàn hạ, giải trí. Nhiều loại trò chơi nhỏ đã trở thành lựa chọn để mọi người thư giãn, trong đó trò chơi điện tử là bắt mắt nhất. Bài viết này sẽ giới thiệu cho bạn một bữa tiệc kỹ thuật số mang tên " Mini Game", cung cấp cho bạn phân tích chuyên sâu về lối chơi, tính năng và sự thú vị của nó, đồng thời mang đến cho bạn trải nghiệm chơi game vui vẻ bất tận.
ito là gìSíntesis películas ITO
Cesar Augusto Quiñones Segura⋆Facultad de Ingeniería y Ciencias Básicas, Politécnico Grancolombiano. Bogotá, ColombiaFecha de entrega: Abril 12 de 2012Fecha de evaluación: Abril 30 de 2012Fecha de aprobación: Mayo 3 de 2012Resumen Este trabajo presenta la síntesis y caracterización de materia-les transparentes y conductores utilizados en celdas solares fotoelectroca-talíticas. Específicamente, recubrimientos de óxido de Estaño conductorsintetizados por el método spray pyrolysis utilizando como precursoressoluciones de cloruro de estaño y cloruro de Indio comerciales o fabricadasen el laboratorio. Las muestras se caracterizaron morfológicamente conmicroscopía de fuerza atómica, estructuralmente por difracción de rayosx y ópticamente con medidas de transmitancia espectral.Palabras Clave: celdas solares sensibilizadas por colorante, DSSC, TCO,platino, spray pyrolysis.Abstract This paper presents the summary and characterization oftransparent and conductor materials used in photoelectrocatalytic solarcells; more specifically, conducting tin oxide synthetized with the spraypyrolysis method, using commercial or lab-made tin chloride and indiumchloride as precursors. The samples were morphologically characterized ito là gìwith atomic force microscopy, structurally by X-ray diffraction, andoptically, with spectral transmittance measures.Keywords: solar cells sensitized with coloring, DSSC, TCO, platinum,spray pyrolysis.⋆ Químico ito là gì Universidad Nacional de Colombia. Doctor en Ciencias, Universidad Nacional de Colombia. Áreas de interés: electroquímica, celdas solares fotoelectroquímicas, fotocatálisis e instrumentación virtual. caquinones@poli.eduRevista Elementos – Volumen 2. Número 1 – Junio de 2012En Octubre de 1991, Brian O’Regan y Michael Grätzel publicaron en la re-vista Nature un artículo reportando por primera vez resultados obtenidos conuna novedosa celda solar basada en fotoelectrodo de óxido de titanio (TiO 2 )sensibilizado por colorante que en adelante se conocería como celda solar deGratzel o simplemente celda solar DSSC (dye sensitized solar cell) [ 1 ]; este tipode celda solar fue especialmente atractiva desde su aparición……
ito là gìCONOCIMIENTO Y COMPLEJIDAD
Estudios Pedagógicos XXXIII, Nº1: 109-128, 2007ENSAYOS CONOCIMIENTO Y COMPLEJIDAD. APORTES PARA UNA PARADIGMATOLOGÍA DE LO EDUCATIVOKnowledge and complexity. Contributions to a paradigmatic studies on education Ivá® Oliva FigueroaUniversidad Austral de Chile, Instituto de Filosofí¡ y Estudios Educacionales, Casilla 567, Valdivia, Chile. ivanoliva@uach.cl ResumenEste artí£µlo aborda las problemá´©cas epistemol�gicas y paradigmá´©cas inherentes a los procesos de transformaci�n educativa, desde un dominio de observaci�n basado en la noci�n de complejidad. ito là gìEn primer lugar se realiza un breve derrotero vinculante de las nociones de epistemologí¡¬ complejidad y su pertinencia en el entendimiento del fen�meno educativo, lo que a su vez posibilita la configuraci�n de la problemá´©ca neurᬧica de la investigaci�n. A continuaci�n, se desarrolla y discute el enfoque metodol�gico utilizado, basado en el cartografiado y anᬩsis de redes semi�ticas. Por �ltimo, son se�alados algunos de los resultados y conclusiones en torno a la tesis planteada.Palabras clave: educaci�n, conocimiento, complejidad, epistemologí¡®AbstractThis article approaches to the problematic inherent epistemological and paradigmatic to the processes of educative transformation, from a dominion of observation based on the complexity notion. In the first place it is made a brief binding map course of the epistemology concept, complexity and its entailment in the understanding of the educative phenomenon, which as well makes possible the problematic configuration of the neuralgic one of the research. Following, the uses methodologic approach is developed and discussed, bases on mapped and analysis of semiotics networks. By last, is indicated some of the results and conclusions around the raises thesis.Key words: education, knowledge, com�plexity, epistemology. INTRODUCCIÓNEl contexto abierto por un proceso de Reforma Educacional con profundas implicancias pedag�gicas y epistemol�gicas, ha posibilitado el surgimiento de formas má³ complejas de interpretar el conocimiento y la ed……
ito là gìThe role of school mediation in the development of digital skills among Spanish minors
Aesaert, Koen; Voogt, Joke; Kuiper, Els; Van-Braak, Johan (2017). “Accuracy and bias of ICT self-efficacy: An empirical study into students´ over-and underestimation of their ICT competences”. Computers in human behavior, v. 75, pp. 92-102. doi.org/10.1016/j.chb.2017.05.010 Aguaded, Ignacio (2011). “Media education: An international unstoppable phenomenon. The work of the UN, Europe and Spain in the field of edu-communication”. Comunicar, n. 37, pp. 7-8. doi.org/10.3916/C37-2011-01-01 Aparici, Roberto; Campuzano, Antonio; Ferrés, Joan; García-Matilla, Agustín (2010). La educación mediática en la escuela 2.0. http://antoniocampuzano.es/wp-content/uploads/2015/04/La-Educaci%C3%B3n-Medi%C3%A1tica-en-la-Escuela-2.0.pdf ito là gìBerger, Priscila (2020). “Teachers´ mediation practice: Opportunities and risks for youth media behavior”. Comunicar, n. 64, pp. 49-59. doi.org/10.3916/C64-2020-05 Busquet-Durán, Jordi; Ballano-Macías, Sonia; Medina-Cambrón, Alfons; Sastre-Freixa, Xavi R.; Esteban, Adrià (2018) “La encrucijada de la educación en la era digital. El reto de las TIC en las escuelas. En: Jiménez-Iglesias, Estefanía; Garmendia, Maialen; Casado, Miguel A. (coords.). Entre selfies y whatsapps. Oportunidades y riesgos para la infancia y la adolescencia conectada. Barcelona: Gedisa. ISBN: 978 84 16919871 clea.edu.mx/biblioteca/files/original/369cf669df5444c8747192ef7c177d10.pdf Busquet-Durán, Jordi; Ballano-Macías, Sonia; Medina-Cambrón, Alfons; Uribe-Sandoval, Ana-Cinthya (2012). “La dinámica de la brecha digital entre jóvenes, padres y profesores en España”. En: García-Jiménez, Antonio. Comunicación, infancia y juventud. Barcelona: UOC, pp. 39-55. ISBN: 978 84 90290248 researchgate.net/publication/272481531_La_dinamica_de_la_Brecha_digital_entre_Jovenes_Padres_y_Profesores_en_Espana Cánovas, Guillermo; García-de-Pablo, Alicia; Oliaga-San-Atilano, Ana; Aboy-Ferrer, Isabel (2014). Menores de edad y conectividad móvil en España: tablets y smartphones. Asociación Protégeles. kidsandteensonline.files.wordpress/2014/07/estudio_movil_smartphones_tablets_protegeles.pdf Cole, Hayley A.; Peterson, Sarah J.; Smi……
